【摘要】本文采用访谈及问卷形式，以胜浦实验小学儿童为研究对象，考察新的时代背景下小学生对于说谎行为的认知程度。结果表明：总体上，小学生对于说谎概念的理解基本正确；说谎行为严重性判断存在年级差异，低年级学生的理解普遍低于中高年级；说谎行为严重性判断存在性别差异，女生对谎言的理解高于男生。 

【关键词】小学生；说谎；道德判断

目录

摘要

Abstract

一、前言-6

（一）说谎研究的缘起-6

（二）说谎研究的意义-6

1.理论意义-6

2.实践意义-6

3.自我意义-7

二、文献综述-7

（一）核心概念的界定-7

1.小学生-7

2.说谎-7

3.道德判断-7

（二）说谎行为相关研究-8

1.国外关于儿童说谎行为的研究-8

2.国内关于儿童说谎行为的研究-9

（三）问题提出与研究假设-9

三、研究方法-10

（一）调查对象-10

（二）调查方法-10

（三）数据处理与分析-11

四、 研究结果-12

（一）小学生说谎行为的总体描述-12

1.说谎概念的理解-12

2.说谎行为的判断-12

（二）小学生说谎行为的年级差异性-14

1.说谎概念理解的年级差异-14

2.说谎行为判断的年级差异-15

（三）小学生说谎行为的性别差异性-17

1.说谎概念理解的性别差异-17

2.说谎行为判断的性别差异-18

五、分析讨论-20

（一）小学生说谎行为的总体情况-20

1.说谎概念的理解-20

2.说谎行为的判断-20

（二）小学生说谎行为的年级差异性-21

1.说谎概念理解的年级差异-21

2.说谎行为判断的年级差异-22

（三）小学生说谎行为的性别差异性-23

1.说谎概念理解的性别差异-23

2.说谎行为判断的性别差异-23

六、研究结论-24

七、研究启示与不足-25

参考文献-26

致谢-26

附录：问卷/访谈维度：-27