【摘要】由于观察到当今小学生视力问题日趋严重，不良的用眼习惯和过度的用眼都会导致小学生的视力问题。为了解个年级段小学生用眼卫生的认知情况、情感态度和行为习惯等,为培养小学生正确用眼习惯策略的研究提供依据。研究采用问卷调查法对苏州市吴江区某小学300名低中高年级小学生进行调查研究，得到以下主要结论：（1）不同年级段的小学生在视力问题上存在显著的差异，低年级近视占比9%，中年级占比26%，高年级占比43%。（2）不同年级段的小学生在爱护眼睛、保持正确阅读书写姿势、看待家长对其的护眼建议的态度上存在显著的差异，在正确用眼姿势、眼睛离书本的正确距离、眼睛离书本、握笔时指尖离笔尖、用眼适当时长的认知上不存在显著的差异。（3）不同年级段的小学生在检查视力、每天使用电子设备时间的情况上存在显著差异,每天睡眠时长、户外活动时间、做眼保健操、用眼姿势、握笔姿势、每次平均用眼时长上不存在显著的差异。

【关键词】小学生；近视；用眼习惯；现状

 

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1研究背景与问题的提出-1

1.1.1问题的提出-1

1.1.2研究的意义-1

1.2相关概念界定-1

1.2.1概念界定-1

1.2.2问题的界定-2

2文献综述-2

2.1关于小学生近视趋势及现状的研究-2

2.1.1小学生近视趋势的研究-2

2.1.2小学生近视发生情况的研究-2

2.2关于近视成因的研究-3

2.3关于影响视力的防护策略的研究-4

2.3.1户外活动-4

2.3.2眼保健操-4

2.3.3阅读距离-4

2.3.4营养状况-4

2.3.5健康教育-4

3研究目的与假设-5

3.1研究目的-5

3.2研究假设-5

4研究方法与过程-5

4.1研究对象-6

4.2研究方法-6

4.3被试选取-6

4.4研究工具-6

4.5研究程序-6

5研究结果-6

5.1有效被试-6

5.2年级与学生用眼习惯的情感态度关系-7

5.2.1小学生对爱护眼睛的注意情况的态度差异-7

5.2.2小学生对看待保持正确阅读姿势用眼的态度差异-8

5.2.3小学生对注意保持正确书写姿势用眼的态度差异-9

5.2.4小学生对待了解正确用眼信息的态度差异-9

5.2.5小学生对待家长对其的护眼建议的态度差异-10

5.3年级与学生自身情况的关系-10

5.3.1小学生检查视力的情况差异-10

5.3.2小学生平时每天的睡眠时长的情况差异-11

5.3.3小学生一周参加户外活动的情况差异-12

5.3.4小学生做眼保健操的情况差异-12

5.3.5小学生每天使用电子设备时间的情况差异-13

5.4年级与学生用眼习惯情况的关系-13

5.4.1小学生用眼姿势的情况差异-13

5.4.2小学生用眼时眼睛离书本距离的情况差异-14

5.4.3小学生用眼时身体离书桌距离的情况差异-15

5.4.4小学生握笔时指尖离笔尖距离的情况差异-15

5.4.5小学生每参与户外活动前用眼时长的情况差异-16

5.5年级与学生用眼习惯的情况关系-16

5.5.1小学生对正确用眼姿势的认知差异-16

5.5.2小学生对用眼时眼睛离书本的正确距离的认知差异-17

5.5.3小学生对用眼时身体离书桌的正确距离的认知差异-18

5.5.4小学生对握笔时指尖离笔尖的正确距离的认知差异-18

5.5.5小学生对每参与户外活动前用眼正确时长的认知差异-19

6研究结果的分析与讨论-20

6.1不同年级段的小学生的视力情况存在极其显著的差异-20

6.2不同年级段的小学生在用眼习惯的的态度上存在显著的差异-20

6.3不同年级段的小学生在用眼习惯的认知上不存在显著的差异-21

6.4不同年级段的小学生在用眼的自身情况上存在差异-22

6.5不同年级段的小学生在用眼习惯的行为上不存在显著的差异-23

7本研究的结论-24

8本研究的不足和有待进一步研究的问题-24

参考文献-24

致  谢-26

附录-27