摘要: 我国当代教育家叶圣陶先生明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。数学学习习惯是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为。养成良好的数学学习行为习惯，既能规范学生的数学学习行为，又能提高数学学习能力；既是学习数学知识的根本，又是学生不可或缺的基本素质。好的行为习惯，能使人终身受益，对人的一生都是有深远影响的。小学阶段，学生各方面的可塑性都很强，正是培养学习行为习惯的关键时期。所以小学老师应重视对学生学习行为习惯的培养。本文通过对文献的整理和对小学一个班级的数学课堂的观察、问卷，以及对数学老师的访谈，从中总结出对小学生数学学习行为习惯的培养方法，以及存在的一些问题。

关键词：小学生 数学学习行为 培养

目录

摘要

ABSTRACT

一、研究概述-1

（一）选题背景-1

（二）文献综述-1

（三）研究意义-3

（四）研究方法-3

（五）核心概念界定-4

二、深入小学调查的情况-4

（一）数学学习需要的良好的学习习惯-4

（二）良好的学习习惯的培养方法-5

（三）小学生的数学学习行为养成情况-6

三、对小学生数学学习行为的培养存在的问题-7

（一）片面性-8

（二）间断性-8

（三）评价方式单一-8

四、对培养数学学习行为存在问题的原因探讨-9

五、小学生数学学习行为习惯的培养方法-9

（一）把握数学学习行为习惯培养的一般原则-9

（二）抓住数学学习行为习惯培养的形成机制-10

（三）完善数学学习行为习惯培养的评价方法-11

（四）数学学习行为习惯培养的具体内容-11

六、研究反思-12

结束语-13

附录-13

（一）访谈提纲-13

（二）问卷-13

参考文献-14

致谢-15