摘要: 边缘化学生的存在是教育界一个比较普遍的现象。本研究中的四年级学生小铭就是一名典型的边缘化学生。因为家庭环境的不良影响、学校教师的不良引导以及同辈群体的排斥等因素，造成其成为班级的“沉默者”，成为一名边缘化学生。针对小铭边缘化的成因，本研究从家庭、教师和同辈群体三个主要方面来提出矫正对策，让三方一起努力，帮助小铭逐渐走出边缘化，成为班级中积极活跃的一份子。

关键词：边缘化  边缘化学生  成因  矫正对策

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

二、概念界定与特点-3

  （一）边缘化学生概念界定-3

  （二）边缘化学生的特点-4

三、小铭案例分析-5

  （一）小铭的基本信息-6

  （二）小铭的学习情况-6

  （三）小铭的性格特征-6

  （四）小铭的家庭背景-7

  （五）小铭的同辈群体-7

四、小铭边缘化成因分析-7

  （一）家庭环境的影响-7

  （二）学校、教师的不良引导-8

  （三） 同辈群体的排斥-9

五、 矫正对策-9

  （一） 父母的关怀与教导-9

  （二） 教师的关注与鼓励-10

  （三）同辈群体的关心与帮助-11

参考文献-12

致谢-13