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分类:小学教育 论文字数:12150 需要金币:1000个
摘要:即时评价作为课堂评价的一种,体现在评价的瞬时与即兴两方面,是一种有效促进教学目标实现的评价方法,也是教师教学理念和教育机智的集中体现。但是在当前的小学语文课堂教学中,即时评价的地位与作用却被多数教师忽略,体现在置之不理、不置可否、含糊其辞、简单判定对错、格式化、千篇一律等多种低效率的问题中。本文旨在通过课堂观察与问卷调查,全面研究小学语文课堂教学中即时评价的现状,结合学生的心理需求,提出即时评价的改进策略,促进小学语文课堂教学中的即时评价向高水平和高效率发展,不断完善。
关键词:小学语文课堂;即时评价;研究;调查
目录
摘要
ABSTRACT
一、问题的提出3
(一)研究现状3
(二)相关概念辨析3
二、调查对象与调查方法4
(一)调查对象4
(二)调查方法4
三、调查结果与分析5
(一)评价主体方面5
(二)评价内容方面6
(三)评价方式方面7
(四)三维目标评价内容方面7
(五)与个体学习、发展相关度8
四、调查结果与分析9
(一)即时评价对象全体化9
(二)即时评价主体多元化10
(三)即时评价内容多样化11
(四)即时评价方式合理化12
(五)即时评价功能发展化12
参考文献14
致谢15
附录1(《小学语文课堂即时评价的现状》调查问卷)16
附录2(《小学语文课堂即时评价的现状》课堂观察表)18