摘要：通过自编的调查问卷和测试卷对南京四所学校五年级的学生进行了调查研究。通过分析研究结果发现：小学生在数学问题解决方面存在计算、数量关系、解题策略以及学生畏难心理引起的障碍。笔者分别针对这些障碍从计算能力、数量关系、解题策略以及学生的角度方面提出了相对应的解决策略。

关键词：小学数学  问题解决  障碍  解决策略

目录

摘要

Abstract

一、小学数学“问题解决”的内涵

二、研究设计

（一）研究思路

（二）研究方法

（三）研究工具和有关信度、效度问题

（四）研究对象

三、解题障碍的测试与分析

（一）调查数据的处理

（二）对小学生问题解决的障碍研究的调查问卷结果分析

 1. 学生对应用题学习兴趣的统计

2. 学生对应用题是否有意义的看法统计

3.学生对学好应用题的信心

4. 学生解应用题时的意志力

5.学生认为比较难的应用题类型

6. 学生对于解答应用题过程中遇到的困难的回答

（三）对应用题测试卷结果的分析

1、解题计算障碍

2、解题数量关系障碍

3、解题策略障碍

4、学生畏难心理产生的障碍

四、解决障碍的策略

（一）计算障碍的解决策略

（二）数量关系障碍的解决策略

（三）策略障碍的解决策略

（四）学生的畏难心理产生的障碍

参考文献

附录一

小学数学问题解决的障碍研究调查问卷

附录二

小学数学问题解决的障碍研究测试卷