更新时间:08-07 上传会员:香香巴拉
分类:小学教育 论文字数:8321 需要金币:1000个
摘要:对于刚刚步入义务教育阶段的儿童,识字是低年级学段语文学科学习的主要任务。本文从趣味识字教学现状入手,发现教学过程中存在的问题并分析原因,提出一些建议性教学方法,希望能够给一线教师或者今后的研究者们提供些许帮助与借鉴。
关键词:小学低年级;识字教学;趣味识字;教学策略
目录
摘要
ABSTRACT
引言
一.小学低年级趣味识字教学现状探究
(一)趣味识字的界定
(二)小学低年级趣味识字教学的现状
1. 识字量大,学习负担重。
2. 缺少愉悦感,效率低下。
3. 缺少主动探索欲望。
二.识字教学缺乏趣味的原因分析
(一)汉字本身的复杂性
(二)没有遵循学生认知发展的规律
(三)没有采用恰当的教学方法
三.趣味识字教学的具体措施
(一)文字游戏法
(二)童谣儿歌法
(三)讲述故事法
(四)创设趣味的教学情境
(五)充分调动多种感官
(六)拓展学习资源
结语
参考文献