摘要:小学生作文是观察生活、表达情感的过程，是学生“以我手写我心”的一种自然表露的过程。小学高年级作文教学生活化，是提高作文教学质量、发展学生身心素质的必由之路。本研究主要运用课堂观察、访谈分析等方法，对常熟市S小学的高年级作文生活化教学现状进行调研，研究发现作文教学虽然在不断创新与进步，但仍存在着作文内容虚假空泛、作文教学方式单一、作文指导程式化等问题，在分析原因的基础上，提出加强教师学习、转变教学观念，开放教学时空、锻炼学生生活化表达与思维等建议。

【关键词】小学语文，高年级作文，生活化教学

目录

摘要

Abstract

导    言-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-2

1.理论意义-2

2.实践意义-2

一、文献综述-2

（一）国外研究现状-2

（二）国内研究现状-3

二、研究设计-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

1.文献资料法-4

2.观察法-4

3.访谈法-5

三、小学高年级作文生活化教学现状描述-5

（一）作文内容虚假空泛，缺少真实生活气息-5

（二）作文教学方式单一，忽视学生生活观照-6

（三）作文指导程式化，重写法训练，轻生活引导-7

四、以S小学为例进行上述问题的原因分析-7

（一）教学观念滞后，对“作文生活化教学”理念认知不足-7

（二）缺少生活的观察体验，学生写作兴趣不高-7

（三）作文指导与生活脱节，学生不会生活化表达和思维-8

五、小学高年级作文生活化教学的实施策略-8

（一）加强教师学习，激发学生写作兴趣-8

（二）转变教学观念，提高作文生活化教学水平-9

（三）加强作文实践，锻炼学生生活化表达与思维-9

结    论-11

参考文献-12

致    谢-13

附    录-14