摘要:图形教学是小学数学教学中极为重要的构成，这部分内容的学习对于学生的空间观念、几何直观能力和推理能力都提出了较高要求。本文主要通过文献法，访谈法和案例法，对小学高年级图形与几何教学中运用直观法教学的情况进行调查。研究发现：图形教学中存在知识模块间联系不紧密、对图形动态变化的理解不足等问题。本次研究提出了教学应注意知识模块的衔接，从多角度进行图形教学等建设性意见。

【关键词】图形教学；直观法；图形与几何

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究缘起-1

（二）概念界定-1

（三）文献综述-2

1.国外研究现状-2

2.国内研究现状-2

二、研究设计-3

（一）研究对象-3

（二）研究方法-4

1.文献资料法-4

2.访谈法-4

3.观察记录法-4

4.案例法-4

（三）研究过程-4

三、研究结果与分析-4

（一）课堂设置-4

（二）效果检查-5

（三）访谈结果-7

（四）课堂分析-7

1.庄老师直观法教学存在的问题-8

（1）没有在知识模块中建立联系-8

（2）对图形动态变化的教学不符合学生认知发展水平-8

2.问题存在的原因-8

（1）缺乏对图形教学的教学经验-8

（2）直观化教学不到位-8

四、建议与对策-8

（一）直观教学中要注意知识模块的衔接-9

（二）教部分复杂几何概念时充分运用演示、实验直观-9

（三）从多角度角度进行图形教学-10

（四）利用多媒体教具帮助学生对抽象概念的理解-10

五、存在的不足-11

参考文献-13

致    谢-14

附    录-15