摘要:教师职业倦怠不但会给教师本人的工作质量、生活质量、身心健康带来影响，而且会影响教学，导致教学质量下降。本文通过对国内外有关教师职业倦怠问题的研究成果的梳理，对本文所要研究的小学教师职业倦怠问题有了初步认识。在此基础上，选择问卷法、访谈法等方法对盐城市亭湖区10所小学的教师进行调查研究。研究发现小学教师职业倦怠整体状况并不严重，但倦怠趋势明显。绝大部分教师心理资本较好，其中组织信任和组织氛围一定程度上对教师职业倦怠形成影响。

【关键词】小学教师；职业倦怠；影响因素

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

二、文献综述-1

（一）概念界定-1

1.职业倦怠-1

2.教师职业倦怠-2

（二）国外研究现状-2

（三）国内研究现状-3

三、研究设计-3

（一）调查对象-3

（二）研究方法-5

1.文献查阅法-5

2.问卷调查法-5

3.访谈法-5

（三）研究工具-5

（四）研究假设-6

四、小学教师职业倦怠状况及相关因素的调查分析-6

（一）小学教师职业倦怠总体状况-6

（二）小学教师职业倦怠相关因素的总体状况-7

1.从心理资本的角度分析-7

2.从主观幸福感的角度分析-8

3.从组织氛围角度分析-8

4.从组织信任的角度分析-9

（三）小学教师职业倦怠的影响因素-10

1.心理资本与小学教师职业倦怠的相关分析-10

2.主观幸福感与小学教师职业倦怠的相关分析-11

3.组织氛围与小学教师职业倦怠的相关分析-12

4.组织信任与小学教师职业倦怠的相关分析-13

五、对策及建议-15

（一）教师自我调节策略-15

（二）学校方面的措施-15

（三）社会及学生家长方面的措施-16

参考文献-17

致谢-18

附录-20