【摘要】化归思想是一种重要的数学思想，可以说它统领了很多其他的数学思想。而目前在小学阶段关于化归思想的研究却相对匮乏。本文作者通过文献研究、文本分析和对实习学校中有着多年教龄的老师做访谈。以最新苏教版的小学数学教材为例，充分对当前小学教材中的化归思想进行花挖掘，并对当前学校教育中化归思想的渗透做一个充分的了解，在此基础上提出自己的看法，希望能对自身以后的教学工作提供一定的帮助。

【关键词】苏教版小学数学教材  化归思想  数与代数  图形与几何

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1 问题的提出-1

1.1.1化归思想在小学数学教材中的地位-1

1.1.2新课程标准基本理念的要求-1

1.1.3个人实践的体会-1

1.1.4小学阶段数学思想研究的匮乏-2

1.2 研究综述-2

1.3研究方法-7

一、案例研究法-7

二、文本分析法-7

三、访谈法-7

2.研究内容-7

2.1对苏教版小学数学教材的分析-8

2.2化归思想在小学课堂中的渗透-10

2.2.1在《认识分数》这一课中由猴王分桃引发问题：-10

2.3访谈（在职老师）-12

2.3.1应老师对教材中化归思想的看法-12

2.3.2袁老师对教材中化归思想的看法-13

3. 研究结果的分析-13

3.1.教学中渗透化归思想存在的问题-13

3.1.1.化归思想认识过于模糊-13

3.1.2.教材资源挖掘的浅层-14

3.2.教学中渗透化归思想存在问题的原因分析-14

3.2.1.教师方面-14

3.2.2.教材方面-15

4.解决策略-15

4.1挖掘教材中的化归思想-15

4.2从教学目标上把握教材，重视思想渗透-16

4.3方法性策略-16

4.3.1.化未知为已知-16

4.3.2.化数为形-17

5.反思-18

参考文献-19

致谢-20