更新时间:06-22 上传会员:王媛媛
分类:小学教育 论文字数:12479 需要金币:2000个
【摘要】精心设计的课堂提问,能够获取教与学的反馈信息,引导学生进行积极思维,培养学生的基本学习能力,有效地提高课堂教学质量。本研究从新手教师和熟手教师的课堂提问的问题设计、课堂提问的方式两个方面的比较,加以分析,并提出解决问题的策略,有助于促进新手教师教学水平的提高,使之更快的向熟手教师发展。
【关键词】新手教师; 熟手教师; 课堂提问; 比较
目录
摘要
Abstract
前言1
一、 问题的提出1
(一)相关概念界定.1
1.课堂提问1
2.新手教师1
3.熟手教师2
(二)研究意义.2
二、小学新手熟手教师课堂提问对比2
(一)课堂提问的问题设计.2
1.问题的类型2
2.提问的目的4
(二)课堂提问的形式.5
1.提问的方式5
2.提问的言语表达6
三、 新手与熟手教师课堂提问差异和成因分析7
(一)新手教师缺乏教学实践经验.7
(二)新手教师对课堂提问的功能理解不深8
(三)新手教师对学情掌握不全.8
四、给新手教师的建议.9
(一)加强对学生的了解.9
(二)加强自我完善10
(三)提高问题的有效性10
结语.11
参考文献.12
致谢.13
附录.14