摘要：小组合作学习作为新课程标准积极提倡的教学方式正在小学校园内被普及，但在实际运用中，仍存在着许多不成熟的操作行为，如无意义讨论、脱离教师掌控等。因此主要从存在的问题及解决策略两个方面分析当前小学课堂教学中的小组合作学习，通过教学片段来叙述小组合作学习在课堂教学中存在的问题来展开叙述，并引出解决策略，并且通过文献、实证等方法论证了观点。通过教师对于课程结构、课程目标等的掌握，熟练准确地运用好这一学习方式，让小组合作学习方式趋于成熟化，丰富课堂教学的教学方式。

关键词：小学；课堂教学；小组合作学习

目录

摘要

Abstract

1  引言3

2  小组合作学习在小学课堂教学存在的问题3

2.1  小组合作学习方式运用随意3

2.2  小组合作学习分组过于随意3

2.3   教师评价随意，学生积极性降低4

2.4   学生无法各抒己见，导致矛盾冲突4

3  小组合作学习有效运行的策略5

3.1   小组合作的前提5

3.2   小组合作的习惯6

3.3   重心下移，互动多元化8

3.4   注意学科差异性8

3.5   小组合作的评价9

3.6   组建有效合作小组的指标10

4  小组合作的价值11

结论12

参考文献13

致谢14