摘  要：态度是决定人的行为的非常重要的因素，拥有积极、正确的职业态度对师范生而言是有重大意义的。基于不同时期段的人的心理特点，师范生职业态度的变化主要体现在三个方面：（1）职业认知的差异（2）职业情感的深浅（3）职业行为倾向的趋向性不同。本论文主要是针对小学教育的师范生职业态度比较分析做研究，通过观察、问卷调查、文献辅助等手段,探究职业态度变化的过程，从而去寻找职业态度变化的内容、原因及启示。针对本论文的创新之处表现在以下几方面:系统的研究分析了师范生职业态度的理论基础，探究了影响师范生职业态度变化的诸多因素，针对问题及其影响因素凝练了一些可行性的观点，获得了一些个人的启示。

关键词：师范生职业态度,职业认知,职业情感,职业行为倾向

目录

摘要

Abstract

1  引言-3

2  调查方案设计-3

2.1  调查研究对象-3

2.2  调查研究目的-3

2.3  调查方法-4

2.4  问卷调查发放和回收情况-4

3  结果分析-4

3.1  职业认知方面分析-4

3.2  职业情感方面分析-6

3.3  职业行为倾向方面分析-8

4  讨论与启示-10

4.1  分析与讨论-10

4.2  启示与对策-11

结  论-12

参考文献-13

致谢-14

附录-15