摘要：小学生人格平等权能否得到有效保护对学生的人格培养有着极大的影响。但学校侵犯小学生平等权的现象时有发生，小学生人格平等权学校保护研究有着重要的意义。本文主要从以下三个方面对小学生人格平等权学校保护问题进行了研究。

一，对小学生人格平等权研究现状进行了分析，主要分析了公民平等权和学生平等权以及小学生平等权的研究现状。

二，对小学生人格平等权学校保护的法律法规依据及班主任和学科教师在学生人格平等权保护中存在的侵权表现进行分析与探讨。

三，从国家立法层面、学校完善的规章制度、保证教师公正以及开设教育法律法规课程这几个方面给予建议措施。

关键词：人格权，平等权，人格平等权，学校保护

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-1

（一）关于小学生人格平等权的研究背景-1

（二）核心概念-1

1.人格权-1

2.平等权-2

3.人格平等权-3

4.学校保护-3

(三）研究的范围与限制-3

二、文献综述-4

（一）关于公民平等权的研究状况-4

1.关于公民平等权的研究基本情况分析-4

2.关于公民平等权的研究内容分析-4

（二）关于学生平等权的研究状况-5

（三）关于小学生人格平等权的研究状况-6

三、研究方法-7

（一）课题的研究方法-7

（二）技术路线-7

四、结果分析与探讨-8

（一）关于小学生人格平等权学校保护的法律法规依据-8

（二）班主任在学生人格平等权保护中存在的侵权表现-9

1.部分班主任在排座位中侵犯了小学生人格平等权-9

2.部分班主任对学生的评定侵犯小学生人格平等权-10

3.部分班主任对学生的惩罚侵犯小学生人格平等权-10

4.部分班主任在与学生交往过程中侵犯了小学生人格平等权-11

（三）教师在学科教学中存在侵犯学生人格平等权的表现-11

1.部分教师的沟通方式侵犯了小学生人格平等权-11

2.部分教师的教学态度侵犯了小学生人格平等权-12

3.部分教师在批改作业中侵犯了小学生人格平等权-12

五、结论与建议-14

（一）国家要加强立法使学生人格平等权的学校保护有法律法规依据-14

（二）学校要完善规章制度使学生人格平等权有学校制度保障-14

（三）保证教师公正，反对教育歧视使学生人格平等权有教师保障-14

1. 对待学生一视同仁-15

2. 对待学生赏罚分明-15

（四）开设教育法律法规课程加强教师和学生法律知识的教育-15

参考文献-17

附录-19

致谢-20