摘要：语文教科书是依据国家教育目标而编制的，它对国家和社会、对语文教学、对学生具有重要的价值。语文教科书不仅是知识的载体，同时也是思想道德、文化艺术、风俗习惯、伦理心理、科学技术等等的载体。因此，对语文教科书的编制进行研究，尤其是对新旧语文教科书进行比较研究，对教师教学和学生学习具有重要的现实意义。

从2016年秋季学期开始，很多小学开始启用苏教新版一年级语文教科书。因此，笔者选择了苏教新旧版小学一年级语文教科书作为研究对象，通过对新旧两版教科书的范文系统比较分析发现，新版教科书更加具有时代性、思想性和可接受性。通过知识系统、练习系统的比较分析发现新版教科书的练习数量明显增加，增加对学生词语的积累和感受的引导，语文知识能力的目标更加清晰。通过助读系统的比较分析，笔者发现新版教科书中注释数量的增加有利于学生自主学习，培养学生自主探究的能力。插图部分编排得更为工整、简洁，图文一致，配合紧密，具有科学性和教育性。本论文意在找出新旧两版教科书的异同，探索新版教科书编制中的创新处，给教师教学提供一些切合实际的参考建议。

关键词：教科书，语文教科书，编制

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-7

（一）问题的提出-7

（二）课题的核心概念界定-7

（三）课题研究的意义与价值-8

（四）文献综述-9

（五）研究内容-14

（六）研究方法-14

三、苏教版小学一年级新旧语文教科书体例比较分析-15

（一）新旧两版教科书上册体例分析-15

（二）新旧两版教科书下册体例分析-18

（三）新旧两版教科书难易程度的分析-22

四、新旧两版语文教科书局部内容比较分析-23

（一）范文系统比较分析-23

（二）练习系统比较分析-25

（三）知识系统比较分析-29

（四）助读系统比较分析-31

五、结论与建议-35

参考文献-38

致谢-41