摘要：小学生同伴冲突是小学生和同伴之间发生的一种常见的社会互动形式。如果小学生同伴冲突处理得当，将会有利于小学生身心的健康发展；如果同伴冲突处理不当，会给小学生的身心带来不良的影响。本研究主要采用访谈法和观察法探讨研究小学生同伴冲突解决的状况和特点：选取南通市低、中、高年级三名小学生为个案观察对象，制定《小学生同伴冲突行为观察记录表》，进行为期一周的正式观察，在观察间隙对研究对象及其班主任进行访谈，根据观察记录和访谈记录得出结论：在面对同伴冲突状况时，大部分小学生都会采取直接的言语攻击、肢体攻击等消极的冲突解决策略；他们在遇到同伴冲突时，通常是由教师干预停止冲突的；大多数小学生在冲突解决后会反思考虑求助教师来帮助其解决冲突；小学生在选择冲突解决策略时会受到年龄、同伴关系、学习成绩、家庭教养方式、性格、语言表达能力、教师教育方式等因素的影响。基于此，笔者为小学、小学生家庭提出针对性的对策，帮助小学生选择正确合理的冲突解决策略。 

关键词：小学生同伴冲突，冲突解决，个案研究

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二）重要概念解释-7

（三）研究的范围与限制-7

二、文献综述-9

（一）冲突解决的结构模型研究-9

（二）小学生同伴冲突解决策略的影响因素研究-9

（三）小学生同伴冲突的干预研究-11

三、研究方法-13

（一）观察法-13

（二）访谈法-15

四、结果分析与探讨-16

（一）研究结果-16

（二）结果探讨与分析-18

五、结论与建议-22

（一）结论-22

（二）建议-22

（三）本次研究的不足与创新-24

注释-26

参考文献-28

致    谢-32