摘要：合作学习产生于20世纪70年代的美国。它强调以小组学习的形式作为教学和学习的主要形式，所以它既是一种教学策略也是一种学习方法。在具体的实施中，它注重培养学生间的人际关系，并以团体的总成绩作为个体成绩的评价标准，从而促进组内成员相互协作共同完成教学目标。本文将从对外汉语合作学习模式的理论、特点、意义、实践中的问题和发展前景等五个方面进行分析。

关键词：对外汉语教学；合作学习模式；理论；特点；意义；实践的问题；发展前景

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摘要

Abstract

1对外汉语教学中推行合作学习模式的理论基础1 

1.1群体动力理论1

2对外汉语合作学习模式的特点2

2.1以学生间的互动作为课堂活动的主要形式2

2.2合作与竞争共存3

2.3让每个学生都获得均等的成功机会3

3对外汉语教学中推行合作学习模式的意义3

3.1提高学生的学习主动性4

3.2培养学生的交际能力4

3.3传播中华民族文化的基本精神4

4合作学习模式在对外汉语课堂实施中存在的问题5

4.1教师方面5

4.2教学方面6

4.3学生方面7

5对外汉语教学合作学习模式的发展前景8

参考文献10

致谢11