摘要:汉字教学是对外汉语教学中的一个重要组成部分，也是对外汉语教学研究和实践的一个难点问题，是汉语学习者的汉语水平更进一步的一大阻碍。在传统课堂中，或因课时安排或因教学条件限制，导致很大一部分教师不重视汉字教学。汉字的学习能够为学生构建一个良好的基础框架，有利于学生以后的汉语学习和从事有关汉语的工作。就“火”部汉字而言，在长时间的发展过程中，出现了很多的变化，部分汉字字形上变体为“灬”，还有大部分汉字字义也发生了一些变化，所以在教学过程中，对外汉语教师应该先对《HSK汉字等级大纲》中的火部字进行整理分析，可将其中的“火”部汉字大致分成四类：一是与光和热有关的“火”部汉字，二是与食物烹饪有关的“火”部汉字，三是与火有关的“火”部汉字，四是与工具或冶炼工具有关的“火”部汉字。在“火”部字教学策略方面，可以选用汉字展示和解释策略、主题识字策略、练习复习策略和文化阐释策略，以利于学生能更准确地认识“火”部字的音、形、义，系统地学习、掌握和巩固汉字，并且了解中国文化和习俗，开拓视野，使学生有更长远的发展。

关键词：《HSK汉字等级大纲》；对外汉字教学；“火”部汉字；微课教学设计

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、火部字的意义系统及其变体-2

（一）火部字意义分析-2

（二）火的变体——灬-2

二、《HSK汉字等级大纲》中“火”部字的统计和分析-3

（一）“火”部字界定-3

（二）《HSK汉字等级大纲》中“火”部字的分布-3

（三） “火”部字意义分类-4

1. “火”部介绍-4

2. “火”部字分类-4

三、 “火”部汉字教学策略-6

（一）汉字展示和解释策略-6

（二）主题识字策略-6

（三）练习复习策略-7

（四）文化阐释策略-7

四、与食物烹饪相关的“火”部汉字微课教学设计-9

（一）与食物烹饪有关的“火”部汉字微课教学设计-9

1. 教学分析-9

2. 教学过程-9

3. 教学反思-10

（二） “火”部字中“炮”字微课教学设计-11

1. 教学分析-11

2. 教学过程-11

3. 教学反思-12

结    论-13

参考文献-14

附录一 与食物烹饪有关的“火”部汉字微课教学图片-15

附录二 “火”部字中“炮”字微课教学图片-16