摘要: 针对当今社会情况及新课程改革背景下的语文教育，文章阐释了何谓“体验”“感悟”以及“体验感悟教学”，并与传统思想中的“体验”、“感悟”进行比较，建议发挥“体验”、“感悟”对语文教学所拥有的重要价值，帮助儿童体会作者及文章的思想情感、提升学生分析、理解能力、让学生充分发展个性，真正成为学习的主人。在此基础上，从语文阅读教学、写作教学和口语交际教学三个方面剖析了如何在语文课堂中有效地实施“体验”、“感悟”教学。 

关键词：

体验；感悟；学生；语文教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、体验、感悟的界定1

（一）体验1

（二）感悟3

（三）体验感悟教学4

二、体验、感悟对于语文教学的意义4

  （一）有利于发展学生本性，突出学生主体地位5

（二）有利于体会作者、文章的思想感情5

（三）有利于提高分析、理解能力5

三、语文课堂“体验”、“感悟”教学的实施6

（一）在阅读教学中的“体验”、“感悟” 6

（二）在写作教学中的“体验”、“感悟” 9

（三）在口语交际教学中的“体验”、“感悟”11

四、结语11

参考文献13