摘要：随着课程改革的不断深入，多种形式的阅读教学被广泛应用于高中语文课堂教学中。对于高中语文课堂来说，扩大学生语阅读教学量是教师常用的教学手段之一，是教师和学生交流的重要载体。在核心素养下，高中语文阅读呈现出新的发展态势，良好的语文阅读教学能够有效促进语文课堂教学水平的提升和学生学习能力的发展，也能进一步激发学生的学习兴趣，检验学习成果，教师可以根据课堂反馈及时调整下一阶段教学活动。所以本文以语文阅读为例，探究核心素养下高中语文阅读教学新方式，针对目前存在于语文阅读教学中的现状和问题，分析问题存在的原因，进一步提出相关解决对策。旨在进一步推进高中语文课堂教学水平的提高，促进高中语文阅读教学科学化发展。

关键词：高中；语文；核心素养；阅读教学

目录

摘要

Abstract

绪  论-1

一、语文核心素养及语文阅读内涵-2

（一）语文核心素养的内涵-2

（二）语文阅读理论概述-2

二、核心素养视角下高中阅读教学意义和必要性-2

（一）全面增加学生阅读量-3

（二）锻炼学生阅读能力技巧-3

（三）提高学生语文水平和素养-3

三、核心素养下语文阅读教学问题-4

（一）学生阅读浮于表面-4

（二）阅读教学目标不明-4

（三）教师思想存在误区-5

（四）缺少行之有效的教学方法-5

四、核心素养下高中语文阅读教学存在的原因-5

（一）高中阶段学生自身因素限制-6

（二）教师语文阅读教学出现误区-6

（三）师生交往主体趋于片面化-6

五、核心素养下高中群文阅读教学策略探究-7

（一）语文阅读教学与学生身心发展契合-7

（二）进一步明确语文阅读教学目标-7

（三）引导教师树立正确的教育观念-8

（四）教师全面改进语文阅读教学对策-8

结论-10

参考文献-11