摘要：现代汉语副词作为对外汉语教学的一个重要组成部分，也是日常汉语交际中出现频率非常高的词类之一。为更好的对语义抽象、用法独特的副词进行学习和掌握。本文选择了在副词教学中使用频率较高、用法较为相近的“就”和“才”进行比较研究，并根据研究的结果提出较为合理的教学意见和建议，从而提高对外汉语副词教学的教学质量。论文将主要从五个方面进行研究，前两个部分就选题的背景、意义以及副词的本体研究进行简单介绍。后三部分也是论文最重要的三个部分，首先我将结合前人研究的成果从副词“就”与“才”产生的偏误以及偏误来源进行比较分析，其次介绍一下对外汉语副词教学的现状以及其过程中所存在的问题，再次根据研究的结果为对外汉语副词教学提供一定的教学策略，希望可以对副词教学提供一定的经验借鉴。

关键词：副词；“就”与“才”；偏误分析；教学策略

目录

摘要

Abstract

绪   论-1

一、 副词“就”与“才”的研究综述-1

（一）副词“就”与“才”的本体研究-1

（二）“就”与“才”二语习得研究-3

二、“就”与“才”的偏误分析-4

（一）“就”的偏误分析-4

1．误用-4

2．遗漏-5

3．误加-5

4．错序-5

（二）“才”的偏误分析-6

1．错序-6

2．遗漏-6

3．误用-7

三、“就”和“才”的偏误成因-7

（一）母语负迁移-8

（二）目的语知识负迁移-8

（三）教材编写不合理-8

（四）教师的教学方面-9

（五）学生自身的学习问题-9

四、副词“就”与“才”的教学建议-10

（一）教师教学方面-10

（二）教材编写方面-11

（三）学生学习方面-11

结    论-12

参考文献-13