目  录

摘  要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1研究背景与研究意义-1

1.1.1研究背景-1

1.1.2研究意义-2

1.2国内外研究现状-2

1.2.1国外研究现状-3

1.2.2 国内研究现状-4

1.3研究内容-6

2.高中地理教学APP概述-7

2.1教学APP-7

2.2 高中地理教学APP类型-8

2.2.1地理教学APP-8

2.2.2地理APP分类-8

2.3高中地理教学APP软件应用的意义-9

2.3.1改变教育方式-9

2.3.2提升学习效率-9

2.3.3加强教学合作-9

3.APP软件在高中地理教学中应用的问题与对策分析-10

3.1调研报告-10

3.2 APP软件在高中地理教学中应用的问题-14

3.2.1软件种类不足-14

3.2.2呈现方式单一-15

3.2.3使用时间有限-15

3.3 APP软件在高中地理教学中应用问题的对策分析-15

3.3.1加强软件种类开发-15

3.3.2丰富软件表现形式-16

3.3.3建立软件交流平台-16

3.3.4合理使用软件资源-16

4.APP软件在高中地理课堂教学中应用特点与应用方式-16

4.1 APP软件在高中地理课堂教学中的应用特点-17

4.1.1生活化特点-17

4.1.2趣味化特点-17

4.1.3综合化特点-17

4.2 APP软件在高中地理课堂教学中的应用方式-18

4.2.1 优化新课导入-18

4.2.2优化知识讲解-18

4.2.3 鼓励学生探究-19

4.2.4创设教学情境-19

4.2.5优化课堂总结-20

5.APP软件在高中地理教学中应用案例-20

5.1MeteoEarth软件介绍-20

5.2教学案例-21

5.2.1课前准备-21

5.2.2新课导入-21

5.2.3知识讲解-22

5.2.4课后活动-22

5.2.5学生反馈-22

5.3小结-23

6.总结-23

参考文献-24

附录Ⅰ-26

附录Ⅱ-28

致  谢-32

 

摘要：20世纪以来，互联网+、人工智能、移动终端等信息化技术对人们的生产、生活产生了极大的影响。随着2017版《普通高中地理课程标准》提出要创新培育地理学科核心素养的形式，智能教学APP软件开始涌入学校，但其应用并非一帆风顺。只有合理运用APP软件技术，才能推进地理课堂教学模式创新，将其运用价值发挥到极致。

本文基于现有的高中地理课堂教学情况，结合近年来国内外学者的研究成果，采用问卷调查形式，从软件特点、案例分析、现阶段存在的问题等方面分析研究APP软件在高中地理课堂的应用情况。通过研究调查，本文得出以下几点结论：（1）利用APP进行教学在一定程度上可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效率，但同时，APP的发展还处于起步阶段，存在种类不足、结构单一、内容乏味等问题；（2）大多数地理教师愿意接纳APP教学的模式，学生也对该模式表以支持，可由于APP与课堂教学整合相对困难且高中课时紧张，可利用时间少，教师们对APP教学终是望而却步。

 

关键词：APP软件；高中；地理教学；应用研究