摘要：在新课改全面实施的背景下，我国高中教育得到了飞速发展，因公办中学招生名额有限等原因应运而生的民办中学其教学质量参差不齐，本论文结合研究者的工作实际，通过分析民办中学地理教育在课堂教学质量上存在的问题及其产生的原因，提出相应策略以最大程度发挥课堂教学的功能和作用，让课堂面向全体学生，激发学生学习兴趣，探索一条“能切实使学生打好地理基础，发展学生地理创新思维，提高学生的地理实践力，有效提升地理课堂教学质量”的新路子，有效提高民办中学地理课堂教学质量，促进民办中学健康良性发展。

关键词　民办中学 地理课堂教学 教学质量

目录

摘要

Abstract

1 前言-1

2 民办中学地理教育发展现状-2

2.1 民办中学-2

2.2 民办中学在地理教学发展中面临的问题-2

2.2.1 学校自身-2

2.2.2 师资队伍-3

2.2.3 生源素质-3

2.3 地理课堂教学-4

3 原因分析-5

3.1 学校-5

3.2 师资团队-5

3.2.1师资结构的分析-5

3.2.2教师专业水平的分析-5

3.3 生源素质-6

4 策略-7

4.1 制定健全的管理制度是提高教学质量的基础-7

4.1.1完善董事会制度，明确董事与校长的权限分割-7

4.1.2加强政府宏观管理，理顺政府与学校的关系-7

4.2 建立高质量的师资队伍是建设高质量课堂的前提-7

4.2.1提升地理教师的专业技能-7

4.2.2熟练掌握地理图表在课堂教学中的应用-7

4.2.3培养学生地理学习的兴趣-8

4.3 提高学生整体素质是建立高效课堂的根本动力-8

结语-9

参考文献-10

附录1民办中学地理教师专业发展情况调查表-11

附录2民办中学生源素质情况测评-13

致谢-16