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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-3

（五）核心概念界定-3

1.幼儿园教育-3

2.幼儿园教育小学化-4

二、研究结论-4

（一）幼儿园教育小学化倾向的调查分析-4

1.幼儿园教育小学化倾向的调查现状-4

2.幼儿园教育小学化现象存在的弊端-8

3.幼儿园教育小学化倾向的原因-9

（二）避免幼儿园教育小学化现象的应对措施-11

1.加强教师观念的转变-11

2.积极有效的家园沟通-12

3.加大政府对幼儿园的投入-12

4.增强幼小衔接的沟通-12

三、研究反思与展望-11

（一）研究反思-13

（二）研究展望-13

致谢-14

参考文献-16

附录-17

 

摘要：在《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中表明：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的基础阶段。”由此我们意识到幼儿园教育的至关重要。但同时也出现了诸多问题，而小学化现象尤为突出。他们觉得孩子学得知识越丰富，掌握技能的数量越多，那才不是输在起跑线上。这样的想法是不正确的，不仅会让孩子丧失对学习的兴趣，还违背了幼儿园相关的教育原则。

本研究对幼儿园教育小学化现象进行讨论，运用了案例分析法、问卷法等等。调查幼儿园教育小学化的现状，分析原因，做出对幼儿园教育小学化倾向的应对措施。

关键词：幼儿园教育； 幼儿园教育小学化；