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摘要

ABSTRACT

一、绪论-2

（一）选题缘由-2

（二）研究背景与研究意义-3

1.研究背景-3

2.研究意义-3

（三）文献综述-3

（四）研究方法-5

1.理论法-5

2.文献法-5

3.访谈法-5

（五）相关概念界定-5

二、小学生自主学习能力现状及分析-5

（一）小学生自主学习能力现状调查-6

1.调查的设计与实施-6

（二）小学生自主学习能力的存在问题分析-8

1.学生方面的原因-9

2.教师方面的原因-9

三、提升小学生自主学习能力的策略-11

（一）利用自主活动，间接获得自主学习经验-11

（二）利用同伴互助策略，促进合作学习-11

（三）摒弃传统教学理念，更新教学水平-12

参考文献-12

致谢-13

 

摘要：近几年来，新课程改革的理念不断深入人心，大众对于终身学习更加重视。小学生自主学习能力问题愈来愈受到广大教育理论和实践工作者的高度关注。   

小学生自主学习能力不是天生的，是需要培养的。针对这一问题，本研究采用文献法、访谈法等方法对小学生自主学习能力培养的现状、存在问题及解决策略等问题就进行了研究探索。通过对相关文献的综述和对6位小学教师的访谈，发现当下小学生自主学习能力的培养现状总体不错，但与理想状态相比，仍有较大差距。其原因在于，一方面小学生对自主学习能力培养的主动性、积极性不足，表现为学习过程过分依赖教师的指导；另一方面是教师对培养学生自主学习能力的认识不到位，习惯于依赖固有的教学经验进行教学、大胆开拓创新不够。针对这些问题，本研究从教师角度提出3点解决策略：第一，应当激发学生学习的潜能，包括自主阅读和自主思考的习惯。第二，促进学生在学习过程中积极与同伴群体协作交流，养成合作意识和精神。第三，注意更新教学观念，改变教学方式，提升教学能力。

 

关键词:小学生；自主学习；自主学习能力