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摘要

ABSTRACT

前言-1

一、家校合作及其独特价值-1

（一） 家校合作理论分析-2

1.交叠影响域理论-2

2.社会资本理论-2

（二）家校合作的独特价值-3

1.引领家庭教育，形成教育合力-3

2.健全学生人格，优化成长环境-4

3.拓展学校办学资源-4

二、泰州市某小学家校合作现状分析-4

（一）泰州市某小学概况-4

（二）调查问卷的设计与实施-5

1.调查问卷的对象-5

2.调查问卷的内容-6

3.调查的实施-6

（三）泰州市某小学家校合作调查结果的统计分析-7

1.家校合作认识：教师普遍重视，家长认识有明显差异-7

2.家校合作方式：以线上沟通为主，线下沟通为辅-8

3.家校合作效果：低效且实践阻力重重-9

4.家校合作状态：家校合作缺乏计划与管理-9

5.总结-10

三、促进家校合作发展的策略-10

（一）明确合作目标，积极引导家长参与-10

1.邀请专家进校开展讲座-11

2.举办家长学校-11

（二）搭建合作平台，畅通合作渠道-11

1.合理运用公众号-11

2.创建班级微信、QQ群-12

3.成立家委会-12

4.制作电子成长档案袋-12

（三）改进家校合作模式，丰富合作方法-12

1.主题家长会-12

2.书信家访-13

3.家长开放日-13

（四）加强家校合作的规划与管理，评估并改进合作效果-14

参考文献-16

附录1：关于T小学家校合作的问卷（教师卷）-18

附录2：关于T小学家校合作的调查问卷（家长卷）-20

致  谢-25

 

摘要：随着教育的改革以及教学的不断实践，学校教育与家庭教育愈发具有不可分割性，两者需要形成教育合力从而为学生的成长提供有效帮助。家校合作作为通过学校与家庭之间相互协调配合并促使学生能够得到身心全面发展的教育活动，其合作效果在不同的学校有不同的表现。在城乡结合部小学中存在教师普遍认同，家长认识差异显著的状况，且合作方式以以线上沟通为主，线下沟通为辅，合作状态也缺乏计划与管理。如何促进两者之间的融合并对学生的发展起到积极的帮助，是新课程改革的客观要求，也是提升教师与家长教育水平的关键举措。

 

关键词：家校合作； 教师； 家长； 学生发展。