摘要：随着新课标的推行，对实际中学地理教学也提出了新要求，其中最强调的则是对学生地理核心素养的培养，在此大环境下地理教学方法也需要与之适应。本文主要探究中学选修部分旅游地理的教学采取情景教学法的实用性，并提供一定情景教学法实施的理论基础。主要采用文献研究法探究相关理论依据，用案例分析法在实际的教案中去分析情景教学法在中学旅游地理教学中的匹配度和贯彻新课标的程度。最终得出情景教学法符合新课标精神内核，同时在相关理论原则的支撑下情景教学法在中学旅游地理的实际教学中具有很强的适配性。

关键词:新课标   中学旅游地理   情景教学法

目录

摘要

ABSTRACT

第1章  绪论-5

1.1研究背景-5

1.2研究意义-5

1.2.1有利于新课改的进一步实施-5

1.2.2有利于教师的成长-5

1.2.3有利于学生的成长-5

1.3研究现状-5

1.3.1新课标-5

1.3.2情景教学法-6

1.4研究内容-6

1.5研究方法-6

第2章中学地理情景教学的含义及理论基础-7

2.1中学地理情景教学的含义-7

2.2中学地理情景教学的理论基础-7

2.2.1建构主义-7

2.2.2杜威“从做中学”和“论教育的本质”-7

2.2.3情景认知理论-7

第3章  新课标下中学旅游地理教学的实质要求-8

3.1培养学生的人地协调观。-8

3.2培养学生的综合思维。-8

3.3培养学生的地理实践力。-8

3.4培养学生的区域认知。-8

3.5培养学生资源意识和地理审美能力-8

第4章  旅游地理情景教学原则-9

4.1趣味性原则-9

4.2生活性原则-9

4.3真实性原则-9

4.4科学性原则-10

第5章  中学旅游地理情景教学的实施方法-11

5.1活动法-11

5.2信息技术法-11

5.3地图法-12

5.4社会热点法-12

第6章 中学旅游地理情景教学的案例分析-13

参考文献-16

致谢-17