摘要：物理问题的研究往往是由一般到特殊、理论到实际、简单到复杂。中学物理实际都是通过若干个物理模型的教学使学生形成概念，理解规律，形成完整的知识框架。积极引导学生建立清晰恰当的物理模型，对于学生掌握知识，解决实际物理问题以及培养思维能力，都会起到至关重要的作用。因此，物理模型在中学物理教学中具有无可替代的作用。本文将从物理模型教学在形成概念、探究规律、以及物理习题教学中的具体应用，以及如何恰当地运用模型来培养学生的科学思维和创新精神来加以论述，具有较强的应用性和推广性。 

关键词:物理教学   模型应用  物理模型教学　

目录

摘要

Abstract

前  言-1

1 物理模型的概念及分类-1

1.1 物理模型的概念-1

1.2 物理模型的分类-1

1.2.1概念模型（对象模型）-1

1.2.2条件模型（状态模型）-1

1.2.3过程模型-2

2 物理模型的建立及作用-2

2.1 物理模型的建立-2

2.2 物理模型的作用-3

2.2.1 物理模型可使教学过程简化，提高教学效益-3

2.2.2 物理模型有利于培养学生的思维能力-3

2.2.3 物理模型有利于训练学生的实践能力和创造能力-3

2.2.4 物理模型有助于学生掌握物理科学方法-4

3 物理模型建立能力的培养-4

3.1 培养建立物理模型的意识-4

3.1.1 理解模型的内涵-5

3.1.2 自觉选用正确的模型-5

3.1.3 选择适当的物理模型-5

3.2 培养建立物理模型的思维方法-6

3.2.1 在概念、规律的教学中培养建立模型的思维方法-6

3.2.2 在习题教学中培养建立物理模型的思维方法-6

4 物理模型的应用-8

4.1 物理模型培养学生的实践能力、创新意识-8

4.2 物理模型在教学中的应用-9

4.2.1 概念模型在教学中的应用-9

4.2.2 条件模型在教学中的应用-9

4.2.3 过程模型在教学中的应用-10

结论-11

参考文献-12

致谢-12