摘要 ： 4-5 岁的幼儿正处于获得积极交往技巧的关键期。在这个阶段幼儿在各方面都有了很大的发展，尤其是建构能力及同伴交往能力方面有了很大提升。建构游戏是一个综合性极强的游戏，需要幼儿协商交流，对幼儿同伴交往行为的发展及幼儿同伴交往策略的运用有重要意义。本文对该年龄阶段幼儿在建构游戏中交往发展特点：语言、心理、能力进行分析阐述，研究同伴交往中存在的问题，如性别成为交往阻碍、攻击性行为突出、告状频繁、交往欲望低等,提出科学介入建构游戏、合理创设环境、科学投放材料等建议。

关键词 ： 中班幼儿，建构游戏，同伴交往能力

目录

摘要

Abstract

1前言3

1.1研究缘起3

1.2概念界定3

2建构游戏能促进幼儿同伴交往能力的提升3

2.1同伴交往对于幼儿意义重大3

2.2建构游戏有利于幼儿同伴交往能力的发展4

3中班幼儿建构游戏中同伴交往能力发展特点4

3.1幼儿在建构游戏中的语言发展特点4

3.2幼儿在建构游戏中的心理发展特点5

4中班幼儿在建构游戏中同伴交往存在的问题5

4.1攻击性行为突出5

4.2告状行为频繁6

4.3性别成为同伴交往的阻碍6

4.4同伴交往欲望低7

5影响中班幼儿建构游戏中同伴交往能力的因素7

5.1影响同伴交往的外部影响因素7

5.2影响同伴交往的内部影响因素8

6中班幼儿建构游戏中同伴交往能力的培养建议9

6.1引导幼儿树立正确的交往观念9

6.2合理创设环境，科学投放材料9

6.3科学介入建构游戏，提前制定规则10

6.3促成有效家园合作，推动幼儿的良好同伴交往10

结论11

参考文献12