摘要: 在中学教学实践中实施翻转课堂，要将教学要素中的教学媒体、教师和学生三要素综合起来考虑.为此，在课前要精心设计导学案，辅助学生开展自主学习；在课堂上既要保证学生多样化的学习方式，落实学生的主体地位，同时也要充分发挥教师的主导作用.

翻转课堂是把传统的学习过程翻转过来，让学习者在课外时间完成针对知识点和概念的自主学习，课堂则变成了教师与学生之间互动的场所，主要用于解答疑惑、汇报讨论[1].近几年，国内学者对翻转课堂在理论上做了系统的研究.那么，在中学教学实践中如何实施翻转课堂？江苏省徐州市积极推进的学讲计划给了我们一个重要启示，我们将结合学讲计划原型许亚慧老师的一节公开课《几何概型》，为我们探析如何在教学实践中实施翻转课堂提供具体的案例参考.

关键词 翻转课堂；教学要素；几何概型

目录

摘要

1.翻转课堂前的导学案设计

2.翻转课堂中的教学实录

教学片断1

教学片断2

3.翻转课堂后的教学思考

3.1教学媒体：精心设计和利用导学案

3.2学生：保证学生多样化的学习方式

3.3教师：发挥教师的主导作用

参考文献