摘要：本文在以往研究的基础上，以河南省焦作市的初中生为例，采用问卷调查的形式，随机抽取了164名初中生进行调查，通过运用数据统计、交互分析等方式对调查结果进行分析，并对分析结果进行归纳总结。从中发现，“早恋”现象在目前的初中生群体中存在较为普遍，但相对于与成年人的恋爱更为单纯，所追求的更多是心理上的慰藉，且初中生对于“早恋”也会有自己的思考。笔者根据调查结果，利用弗洛伊德精神分析理论、马斯洛需求层次理论和“人在情境中”等社会工作相关理论对初中生“早恋”的成因进行了分析，试图证明“早恋”存在的合理性和不可避免性。此外，笔者也针对初中生对于开展青春期恋爱教育的需求进行了调查，结果显示初中生在这方面所受教育还存在很大的空白，他们本身也表现出了对于相关知识的需求，而学校社会工作正是填补这一空白的有效途径。因此，笔者试图运用个案社会工作、小组社会工作以及将社会工作与课堂相结合的方法介入初中生“早恋”，分别提出可行性方案和注意事项，以此对初中生“早恋”进行教育和引导。

关键词：初中生； 早恋； 学校社会工作； 个案工作； 小组工作

目录

摘要

Abstract

一、引言-4

（一）问题的提出-4

（二）“早恋”概念的界定-4

二、初中生“早恋”的现状-5

（一）初中生“早恋”的特点-5

1.初中生恋爱现象普遍-5

2.“早恋”并不只是“差生”的专利-6

3.“早恋”≠性-7

（二）初中生对“早恋”的看法-9

1.“早恋”利弊“说不清”-9

2.“早恋”正常，未来渺茫-11

三、社会工作视角下初中生“早恋”的原因探究-11

（一）弗洛伊德精神分析理论-11

（二）马斯洛需求层次理论-12

（三）人在情境中-12

1.家庭-12

2.学校-12

3.社会-13

五、学校社会工作对于初中生“早恋”问题的介入策略-15

（一）个案工作介入策略-15

1.个案社会工作介入初中生“早恋”时应遵循的原则-16

2心理社会治疗模式对于初中生“早恋”的介入-16

3.个案工作介入初中生“早恋”的注意事项-19

（二）小组社会工作-20

1.选题-20

2.招募-20

3.甄选-20

4.实施-21

5.评估-21

6.跟进-21

（三）团体辅导与课堂相结合-22

六、结论与讨论-22

参考文献-24

致谢-25

附录-26