摘要：随着新课程改革的深化，思想政治的教学活动开始更多地关注学生的非智力因素，如态度、动机和情感等。学习动机作为最重要的非智力因素之一，对学生的学习活动起着重要的推动作用。然而当前高中生的思想政治课学习普遍存在动机匮乏现象，这直接影响到教学活动的开展和教学目标的实现。本文旨在通过调查海盐元济高级中学学生的思想政治课学习动机，研究学生学习动机中三种内驱力的构成特点和形成原因，从思想政治教师角度出发，提出一些有效激发学生思想政治课学习动机的策略。  

关键词：高中生；思想政治课；学习动机

目录

摘要

Abstract

一、引言-2

二、调查对象和方法-3

（一）调查对象-3

（二）调查方法-3

三、调查结果和分析-3

（一）调查结果-3

1.学生思想政治课学习动机中三种内驱力的分布情况-3

2.学生思想政治课学习动机的年级段差异-4

3.高中生思想政治课学习动机的性别差异-5

（二）结果分析-5

1.功利性学习氛围的影响-5

2.忽视因材施教的影响-5

3.对学习成绩归因情况的影响-6

四、建议和对策-7

（一）激起兴趣，改变占主导地位的功利性学习动机-7

（二）因势利导，关注学生之间差异化的学习动机-7

1.增强男生成功体验，重塑思想政治课的学习自信心-8

2.考虑学习动机的年级段差异，更有效地激发学习动力-8

（三）教师和家长合力，帮助学生正确归因-8

结语-9

参考文献-10

附录-11