摘要：初中是学生系统地学习文言文的开始，从教材编排上就可以看出，文言文在语文学习中的地位越来越突出。初中文言文的学习能使学生的思维能力得到锻炼，使学生的思想修养得到提升，使中国古代优秀传统文化得以传承。但是初中文言文教学中仍存在一些问题，最典型的两类问题是“重言轻文”和“重文轻言”倾向。在新课程改革的背景下，文言文的教学方法值得教师不断探索，尽量使文言文教学避免陷入这两类怪圈中。本文主要对“重言轻文”和“重文轻言”两类问题进行分析，并且探究“言文并重”的必要性以及寻求实现“言文并重”的教学路径，以期对初中文言文教学注重“言文并重”有一定帮助。

关键词：初中文言文；言文并重；教学路径

目录

摘要

Abstract

引  言-1

一、 文言文概况-2

（一） “文”、“言”的含义-2

（二） 部编版初中语文教材文言文选文特点-2

（三） 新课标对初中文言文教学的要求-4

二、 初中文言文教学两类典型问题分析-5

（一） “重言轻文”-5

（二） “重文轻言”-9

三、 “言文并重”的必要性-10

（一） 传承中华优秀传统文化的需要-10

（二） 响应课程改革新理念的需要-11

（三） 提高学生学习兴趣的需要-11

四、 实现“言文并重”的教学路径-12

（一） 由言释文-13

（二） 以文析言-13

（三） 言文交融-15

结语-18

参考文献-19

致谢-21