【摘要】每一轮的课改都离不开教学模式的改革，“导学案”教学模式就是在新一轮课改中应运而生的，它是从学案发展而来，以学生为中心，教师来引导的一种新型教学模式。这种教学模式的出现被教育界学者们广泛研究，然而，学者们对其在小学数学的应用研究很少，因此，将“导学案”应用到小学数学教学中，探究其对课堂效率的影响是一个待解决的新课题。

本研究以江苏省南通市某小学六年级两个班的学生为研究对象，主要通过实验法研究“导学案”教学对小学高年级数学课堂效率的影响。实验后通过对两个班课堂作业正确率的对比、学生的访谈和课堂观察回答研究的问题。

实验结果表明，“导学案”教学模式对学生课堂参与程度、课堂作业完成情况和学习兴趣激发状况都有促进作用，因此得出结论“导学案”能够提高小学数学课堂效率。

【关键词】“导学案”；课堂效率；影响；小学数学

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

   （一）研究意义-1

   （二）研究内容-2

   （三）研究方法-2

二、研究综述-3

   （一）研究现状综述-3

1.“导学案”的价值研究-3

2.“导学案”存在的问题-4

3.对“导学案”存在的问题的解决-5

   （二）相关概念界定-7

       1.“导学案”-7

       2.课堂效率-8

三、“导学案”现状调查-8

   （一）调查的目的-8

   （二）调查的对象-8

   （三）调查的工具-8

   （四）调查的结果与分析-8

四、“导学案”教学的实验研究-10

   （一）实验设计-10

1.研究问题-10

2.研究对象-11

   （二）实验过程-11

1.实验前测-11

2.实验教学-11

3.实验后测-12

   （三）实验结果与分析-12

1.课堂作业正确率结果与分析-12

2.课堂观察结果与分析-13

3.访谈结果与分析-14

   （四）实验结论-15

五、总结与反思-16

   （一）研究总结-16

   （二）研究的局限性-17

   （三）未来研究的建议-17

参考文献-19

致谢-21

附录-22