[摘要]学生课堂参与表现为学生的行为参与、情感参与以及认知参与的有机结合。本研究依托 于数学学科，选取江苏省南京市某学校五六年级部分班级学生作为研究对象，通过文献分析、问卷 调查和课堂观察等方法，发现小学高年级学生数学课堂参与中行为参与和情感参与比较积极，在认 知方面参与程度较低；在学生方面，学生的学习成绩、过去知识经验、能力、同伴等对于小学高年 级学生的数学课堂参与影响较大；在教师方面，教师的教学方法多样化、师生关系教师对自己的期 望这三个因素对学生的数学课堂参与影响最大；其他方面，座位对学生数学课堂参与的影响较大， 父母期望也影响学生课堂的参与。针对这种状况，我们应该因材施教，让每个学生都有机会参与； 改进数学课堂，加强学生参与课堂的兴趣；建立和谐师生关系，带动学生课堂参与；培养学生参与 意识；营造良好的学习气氛；提高学生数学学习的能力，提高课堂参与水平。

【关键词】：小学生；数学课堂；参与；现状；影响因素；对策

 

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

1.现实背景-1

2.新课程改革的要求-1

（二）概念界定-1

（三）研究目的和意义-2

1.研究目的-2

2.研究意义-2

（四）研究思路和方法-3

1.研究思路-3

2.研究方法-3

二、小学数学课堂参与概述-4

（一）国外课堂参与研究概况-4

1.关于学生参与的理论和实验研究-4

2.影响学生参与的因素研究-4

3.促进学生参与的策略研究-4

（二）国内课堂参与研究概况-5

1.关于学生参与的理论和实验研究-5

2.影响学生参与的因素研究-5

3.促进学生参与的策略研究-6

三、小学高年级学生数学课堂参与现状的调查与分析-6

（一）调查过程-6

1.调查目的-6

2.调查对象-6

3.调查问卷的设计-6

（二）调查结果与分析-7

1.行为参与-7

2.认知参与-9

3.情感参与-9

4.影响学生数学课堂参与的因素分析 - 10

（1）学生方面 - 10

（2）教师方面 - 11

四、结论 - 12

五、对策与建议 - 13

（一）从教师做起 - 13

1.让每个学生都有参与的机会 - 13

2.改进数学课堂，加强学生参与课堂的兴趣 - 13

3.建立和谐师生关系，带动学生课堂参与 - 14

（二）学生是提升课堂参与的前提 - 14

1.培养学生参与意识 -14

2.营造良好的学习气氛 - 14

3.提高学生数学学习的能力，提高课堂参与水平 - 15

六、不足与展望 - 15

参考文献 - 16

致谢 -17

附录 -18