摘要：阅读是增长见识、提高自身素养的方式之一，也是语文学习的重要手段。自主拓展阅读也是适应时代潮流，实现终生学习的必然要求。学生、老师、学校和家长四者息息相关，学生是学习的主体，初中生进行自主拓展阅读就需要在老师的引导下，家长的监督下，学生自主进行拓展阅读。本研究运用文献分析法、课堂观察法、问卷调查法和访谈法，针对当前成都市初中语文自主拓展阅读现状中所存在的问题，深入分析影响初中生进行自主拓展阅读的因素，以期探讨针对初中生语文自主拓展阅读的有效学习策略，提高学生的学习能力和语文素养。论文共三个部分：

第一部分：初中语文自主拓展阅读的现状与问题。这部分主要依据2011版语文新课标和课堂教学案例的观摩，结合问卷调查的分析和深入访谈，阐述初中语文自主拓展阅读存在学生阅读动机的薄弱化、课外自主拓展阅读时间紧张、阅读指导的缺少导致学生阅读方法的单一化以及学校、老师和家长的不够重视四个方面的问题。

第二部分：初中语文自主拓展阅读的影响因素。这部分主要从学生自身因素（包括阅读兴趣、学习习惯、动机水平、时间安排）、学校因素和家长、老师的引导和监督方面进行深入分析，既深化了第一部分中存在的问题的探究，也为第三部分的学习策略提供了参考。

第三部分：初中语文自主拓展阅读的学习策略。这部分主要针对第二部分中初中语文自主拓展阅读的影响因素进行探讨，以此阐述解决初中语文自主拓展阅读中所存在的问题。

关键词：初中语文 自主学习 拓展阅读 自主拓展阅读

目录

内容摘要

Abstract

引言1

（一）选题缘由1

（二）文献综述2

（三）研究思路与方法4

一、初中语文自主拓展阅读的现状与问题4

（一）学生阅读动机的薄弱化5

（二）学生自主拓展阅读时间紧张5

（三）阅读指导的缺少导致学生阅读方法的单一化6

（四）学校、老师和家长的不够重视7

二、初中语文自主拓展阅读的影响因素8

（一）学生自身因素8

（二）学校因素9

（三）家长和老师因素9

三、初中语文自主拓展阅读的学习策略10

（一）学生自身10

（二）学校方面11

（三）教师方面11

（四）家长方面12

四、结语12

参考文献13

附录14

致谢17