摘要:《学记》作为我国乃至世界第一部体系完整的教育理论著作，延续了先秦儒家教育教学理念，继承了中国古代教育智慧，全文简约灵动，如行云流水，富于乐感，其内容包含教育目的、学校制度、教育原则、教学方法、师生关系等多个方面，并且其中的许多教育观点与现代教学论不谋而合，有些教育思想甚至比西方的教育理念还要早一千多年，本文试回顾这本本土化的优秀古代教育论著，希望能给初中语文教育带来一些启示。

本文首先概述《学记》的教育思想，详述其中的语文教育思想，包括教育原则、教学方法等。其次论述《学记》对于初中语文教育关于新课程理念、教学方式、教育原则三个方面的启示，然后对初中语文教育的现状进行说明，并列举了目前存在的问题。最后叙述《学记》的语文教育思想在初中语文教育里的具体运用。希望通过本篇论文对《学记》中教育思想、教学方法的再次回顾能够对于现今的语文教育工作者的实际教学提供一些新思路。

 

关键词 初中；语文教育；启示；《学记》

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究现状-2

1.3研究意义-2

1.3.1理论意义-2

1.3.2实践意义-2

1.4研究方法-3

1.4.1文献研究法-3

1.4.2观察法-3

2《学记》教育思想概述-4

2.1《学记》的成书背景、理论特征及教育意义-4

2.1.1《学记》的成书背景-4

2.1.2《学记》的理论特征-4

2.1.3《学记》的教育意义-4

2.2《学记》教育思想概述-5

2.3《学记》教育思想的核心内容-5

2.3.1《学记》的教育目的论-5

2.3.2《学记》的教育原则论-7

2.3.3《学记》的教学方法论-8

3《学记》的教育思想对初中语文教育的启示-10

3.1《学记》教育思想对初中语文新课程理念的启示-10

3.1.1努力夯实基础能力，全面提高语文素养-10

3.1.2回归语文教材，坚持育人初心-10

3.2《学记》教育思想对初中语文教学方式的启示-11

3.2.1因材施教，促进学生个性化发展-11

3.2.2活用教学方法，建设开放而有活力的语文课程-12

3.3《学记》教育思想对初中语文教育原则的启示-12

3.3.1遵循教育规律，指导教学实践-12

3.3.2师生和谐，共同成长-13

4初中语文教育的现状及问题分析-14

4.1初中语文教育现状-14

4.2初中语文教育存在的问题分析-14

4.1.1 片面追求形式，缺乏实质内容-14

4.1.2 生搬硬套教学模式，忽视课堂实际情况-15

4.1.3 误入人文性极端，忽视学生全面发展-15

4.1.4 唯考试论压力下，课内课外学习割裂-16

5 《学记》的教育思想在初中语文教育中的运用-17

5.1贯彻“促进学生全面发展”的教学目标-17

5.2落实“开放而有活力的语文课程”的课程理念-17

5.3遵从“体现语文课程实践性和综合性”的教学建议-18

5.4实现“把握语文教育的特点”的基本理念-19

结论-20

致谢-21

参考文献-22