摘要:童话教学是小学生在小学语文学习过程中极为重要的内容。它对于小学生的知识、能力、情感态度和价值观的发展具有很重要的意义。虽然国内许多专家学者曾对童话教学中出现的问题进行研究，但在研究中专门针对小学第二学段童话教学的研究较少。

本研究的主体是分成四个部分。第一部分是绪论，主要是对研究的背景、目的及意义还有研究方法的叙述。其次是对本研究的“童话教学”进行概念界定以及对国内外的研究现状进行概述。第二部分主要是通过问卷调查和访谈从四个方面（课前教师的准备情况、课堂上教师的教学情况、课后作业的布置情况以及教师对童话教学的反思）来呈现小学第二学段童话教学的现状。第三部分主要是对现状中存在的问题以及成因进行分析。研究发现目前对小学第二学段童话教学的认识、教学内容、方式、课后作业布置以及教师教学反思这五个方面存在一些问题。原因主要是教师重思想，轻实践以及学校过分重视分数。第四部分是根据问题从教师和学校两个层面提出建议，希望以此来切实提升小学第二学段童话教学的水平。

 

关键词 童话；第二学段；童话教学

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的及意义-1

1.2.1 研究目的-1

1.2.2 研究意义-1

1.3 研究方法-1

1.3.1 文献研究法-1

1.3.2 问卷调查法-2

1.3.3 访谈法-2

1.4 概念界定-2

1.5 国内外研究综述-2

1.5.1 国内研究现状-2

1.5.2 国外研究现状-4

2 小学第二学段童话教学现状调查-5

2.1 课前教师的准备情况-5

2.1.1 教师对童话教学的认识-5

2.1.2 教师课前使用的备课方法-5

2.2 课堂上教师的教学情况-7

2.2.1 教师教学的主要内容-7

2.2.2 教师教学的主要方法-7

2.3 课后作业的布置情况-9

2.4 教师对童话教学的反思-9

3 小学第二学段童话教学中存在的问题以及成因分析-12

3.1 小学第二学段童话教学存在的问题-12

3.1.1 缺乏相关理论支撑-12

3.1.2 教学内容缺乏启发性-12

3.1.3 教学方式单一-12

3.1.4 作业没有层次性-13

3.1.5 反思次数较少-13

3.2 小学第二学段童话教学问题的成因分析-13

3.2.1 重思想，轻实践-13

3.2.2 过分重视分数-13

4 改善小学第二学段童话教学现状的建议-15

4.1 教师自身层面-15

4.1.1 深化理论学习-15

4.1.2 丰富教学形式-15

4.1.3 设计不同层次的作业-15

4.1.4 及时进行教学反思-16

4.2 学校层面-16

4.2.1 营造良好的学习氛围-16

4.2.2 构建交流平台-16

结论-17

致谢-18

参考文献-19

附录-20