摘要:有学者曾提出，“老师的职业认同决定了老师基本的工作态度，还对老师的自我认识和职业感受也有一定的影响。老师只有从内心对自己的职业有高度的认同，才能从工作中得到精神上的满足、感受到幸福与生命的价值，才会实现自己的专业发展。”另外，小学教育作为基础教育的基础，在整个教育体系中具有非常重要的特殊地位。小学教师的发展不但影响自己，而且关系到小学生一生的发展，所以小学教师更加需要建立坚实的职业认同。而教师的新入职阶段是教师整个职业生命的重要阶段，这一阶段对教师以后的发展影响深远。因此，职业认同对于小学新入职教师来说非常重要。

本次研究的重点是了解徐州地区小学新入职教师的职业认同现状。在研究的过程中以问卷的形式调查了232名徐州地区的小学新入职教师，之后通过统计分析得出以下结果：第一，从整体上来说，小学新入职教师的职业认同程度较高，但在四个维度中职业满意度的认同最低。第二，不同性别的小学新入职教师职业认同存在明显差异。小学新入职女教师的职业认同明显高于男教师。第三，任教学校所在地不同的小学新入职教师的职业认同存在显著差异。第四，月收入水平不同的小学新入职教师的职业认同存在显著差异。第五，小学新入职教师职业认同在学历、学校性质方面没有明显差异。

    本研究根据上述调查结果从小学新入职教师职业认同的总体状况，从性别、学历、学校所在地、学校性质、和月收入水平方面，和职业认同的各个维度进行分析。针对分析的结果，结合对部分参与问卷调查的小学新入职教师的访谈，笔者从政府、小学学校、小学新入职教师自身三个方面提出了提升小学新入职教师职业认同度的相关建议。

关键词 小学新入职教师；教师职业认同

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 选题的背景-1

1.2 选题的意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-1

1.3 概念界定-1

1.3.1 新入职教师-1

1.3.2 教师职业认同-2

2 文献综述-3

2.1 国外研究综述-3

2.2 国内研究综述-3

2.3 总结与思考-4

3 徐州市小学新入职教师职业认同的现状调查-5

3.1 调查目的-5

3.2 调查对象-5

3.3 调查方法-5

3.3.1 问卷法-5

3.3.2 访谈法-5

3.4 调查结果统计分析-5

3.4.1 调查对象的基本信息-5

3.4.2 小学新入职教师职业认同总体状况-6

3.4.3 小学新入职教师职业认同差异性分析-7

3.5 调查结论-11

4 提升小学新入职教师职业认同度的建议-12

4.1 对政府的建议-12

4.1.1 增加对基础教育建设的投入，提高小学教师的职业满意度-12

4.1.2 创建良好的社会环境，提高教师的社会地位-12

4.2 对小学学校的建议-12

4.2.1 认真了解新入职教师的需要，给予新入职教师更多的指导和帮助-12

4.2.2 多给予新入职教师激励和肯定，调动工作积极性-13

4.2.3 为新入职教师创设发展的平台和空间，促进新入职教师专业发展-13

4.3 对小学新入职教师的建议-13

4.3.1 树立正确的职业价值观-13

4.3.2 做好自身心理调适，增强抗压能力-13

4.3.3 努力提高自身专业素质-14

结论-15

致谢-16

参考文献-17

附录-18