摘要：本文运用问卷调查法和文献研究法，以杭州市A小学为个案，探索小学高段班干部模式对学生参与班级事务意向的影响情况。结果发现，目前班干部模式下学生参与班级事务的意向存在以下问题:积极性不高，自主性不够，创造性不强。造成这一结果的原因有教师和学生两个方面的影响。对此，本研究提出以下建议：教师要树立学生主体意识，营造自由包容的班级环境，建立班干部工作反馈机制和重视对班干部的培养；学生要充分发挥主体意识、正确认识班干部模式的意义、提高班级认同感和提高问题解决的能力。

关键词：小学高段； 班干部模式； 班级事务； 积极性； 自主性； 创造性 

 

目录

摘要

Abstract

一、选题背景与意义-5

（一）选题缘由-5

1.班干部管理班级的重要性-5

2.当前班干部选拔与管理模式存在的问题-5

（二） 研究意义-5

1.理论意义-5

2.现实意义-5

（1）走出班级管理的误区-6

（2）发挥班干部模式的“育人”作用-6

（三）研究目的-6

（四）文献综述-6

1.关于班干部模式本身的研究-6

（1）班干部的选举方式-6

（2）班干部的选举标准-7

（3）班干部的竞选岗位-7

（4）班干部的管理方式-7

2.关于班干部模式对学生参与班级事务意向影响的研究-8

（1）班干部模式对学生积极性的影响-8

（2）班干部模式对学生自主性的影响-9

（3）班干部模式对学生创造性的影响-9

3.小结-9

（五）理论基础：主体人假设-10

（六）概念界定-10

1.班干部-10

2.班干部模式-10

二、研究设计-11

（一）研究对象-11

（二）研究方法-11

1.文献研究法-11

2.问卷调查法-11

（三）数据处理及统计方法-12

三、调查结果分析-12

（一）班干部模式对学生参与班级事务积极性的影响-12

1.对班干部的积极性影响-12

2.对非班干部的积极性影响-14

（二）班干部模式对学生参与班级事务自主性的影响-16

1.对班干部自主性的影响-16

2.对非班干部自主性的影响-18

（三）班干部模式对学生参与班级事务创造性的影响-19

1.对班干部创造性的影响-19

2.对非班干部创造性的影响-21

四、班干部模式影响下学生参与班级事务意向存在的问题及原因分析-21

（一）存在的问题-21

1.积极性不够-22

2.自主性不高-22

3.创造性不强-23

（二）原因分析-24

1.教师层面-24

2.学生层面-24

五、改善班干部模式的对策及建议-25

（一）教师方面-25

1.树立学生主体意识-25

2.营造自由包容的班级环境-25

3.建立班干部工作反馈机制-25

4.重视对班干部的培养-26

（二）学生层面-26

1.充分发挥主体意识-26

2.正确认识班干部模式的意义-26

3.提高班级认同感-27

4.提高问题解决能力-27

六、结语-27

参考文献-29

附录1班干部问卷-31

附录2非班干部问卷-33

致谢-35