摘要：在当今社会，绘本逐渐的进入到大众的视野当中，越来越多的研究者建议将绘本阅读增加进小学低段课堂当中。绘本的特点和价值也被逐渐的发掘和应用。

在小学低段语文教学中融入绘本教学是越来越多小学的选择，但是在教学中也存在着诸多的问题有待解决，本文将着重关注在教学开始前的绘本教材选择问题，给教师教学和家长课外辅导提供合理、有效的参考。在文章中，笔者运用文献研究法、访谈法，以绘本选择在小学低段教师中的现状为出发点，探究绘本选择在小学低段绘本教学中的重要性，提出小学低段绘本选择的策略，为教师提供选择的参考。

本文一共分为四个部分，主要内容如下。绪论部分重点阐述研究背景、原因、意义、方法以及国内外的文献综述等内容。正文第一章节，首先阐述了绘本自身所具备的特点为后文在选择绘本上做铺垫；其次分析了绘本的阅读价值，明晰小学绘本课程的价值，让教师能够深入感受到绘本阅读带给语文教学的推动作用和与语文教学之间的融合价值。正文第二部分，采用访谈的方法对杭州市文一街小学现存绘本课程进行探究，对课程的建设和绘本授课教师自身对绘本的了解以及绘本教学前的绘本选择问题，了解教师在绘本教学中存在的疑惑。正文最后一部分，针对杭州市文一街小学现存的问题提出有针对性的建议，深化教师对绘本的认知和解读绘本的能力，为教师能够选择适合低段学生的绘本打下基础。最后的结语对整篇文章的主要内容进行总结。

关键词：绘本； 绘本阅读； 绘本选择；策略

 

目录

摘要

Abstract

第一章  绪论-6

（一）选题背景-6

1.绘本阅读的兴起-6

2.义务教育语文课程标准（2011年版）的规定-6

3.小学语文阅读教学的需要-6

（二）研究意义-6

（三）研究的基本内容和拟解决的主要问题-7

1.主要研究内容-7

2.拟解决的主要问题-7

（四）研究方法-7

1.研究方法-7

（五）国内外文献综述-7

第二章  小学低段学生语文绘本阅读的价值分析-11

（一）绘本简介-11

1.绘本的概念-11

2.绘本的特点-11

（二）小学绘本阅读的价值-12

1.促进学生认知能力的发展-12

2.促进学生语言表达能力的发展-13

3.促进学生社会适应能力的发展-13

4.促进学生情绪情感的发展-13

第三章  杭州市文一街小学低段教师绘本选择现状的调查与问题分析-14

（一）学校低段绘本课程建构调查-14

1.小学低段绘本课程开发的原因-14

2.小学低段绘本课程的建构-14

（二）学校教师绘本选择现状调查-14

1.小学低段学生绘本教材满意度访谈调查-14

2.学校绘本课程任课教师访谈调查-15

（三）学校低段绘本阅读材料选择现存问题的分析-17

1.教师弱化对绘本知识的了解-17

2.教师弱化绘本阅读的价值-17

3.教师对绘本的选择较随意-18

4.教师绘本选择缺乏与语文教材融合的意识-18

第四章  小学低段教师选择绘本的改进策略-19

（一）教师学习绘本有关的知识-19

1.能够研究绘本的内容-19

2.能够研究学生的想法-19

（二）教师提高绘本阅读量-19

1.能够选择多种类、多样的绘本-20

2.能够选择优质绘本-21

（三）教师系统性选择绘本-21

（四）教师选择绘本要与语文教材相整合-21

结语-23

参考文献-24

附录1：教师访谈提纲-26

附录2：学生访谈提纲-27

致谢-28