摘要：随着中国的快速发展，教育越来越被社会各界所重视，中央不断地践行着“百年大计，教育为先”的发展理念。在新课程改革中，对一直以来学科之间独立发展互不干涉的局面提出新的要求，新课程改革指出要淡化学科间的界限，不断打破学科边界，促进学科间相互渗透和交叉的活动，而其中美术学科进入语文教学是教育发展的应有趋势，具体的表现为绘画时常成为小学语文教学的辅助工具，但这种方式仍在初步探究阶段，暂时没有引起教师们重视和广泛使用。

论文主要从三个方面进行阐述：第一，对绘画与小学语文相融合的可行性进行研究。第二，对绘画运用于小学语文教学的意义进行探究。第三，对绘画在小学语文教学中的具体运用进行论述，并选取了笔者实习时记录下的实例和文献中的例子进行证明。通过这三方面的论述，旨在证明绘画确实能在小学语文教学中得以广泛地运用，并且达到辅助小学语文教学的目的。

关键词：绘画；小学语文教学；学科融合

目录

摘要

Abstract

1.前言1

1.1选题背景1

1.2国内外研究现状1

1.2.1国外研究现状1

1.2.2国内研究现状1

2.绘画与小学语文教学相交融的可行性  2

2.1“诗画同源”的历史渊源2

2.2美术学科与语文课程标准的贯通之处2

2.3新时期新课程改革的要求3

2.4符合小学生身心发展规律 3

3.绘画辅助小学语文教学的作用4

 3.1有利于增加课堂趣味，激发小学生兴趣4

3.2有利于发展学生的再造想象和创新意识 4

3.3有利于提高学生的审美能力 5

4.绘画在小学语文教学中的运用实践6

 4.1绘画在识字课中的运用6

 4.2绘画在写作课中的运用 6

 4.3绘画在古诗教学中的运用7

 4.4绘画在文章理解中的运用8

 4.5绘画在课文背诵中的运用 9

结语10

参考文献10

致谢11