摘要：小组合作学习，是以合作小组为学习单位，以教师为主导，通过组员之间的互助合作完成学习任务的一种学习模式。现今，小组合作学习已经普遍应用于初中语文的课堂之上，研究如何使小组合作学习模式下的初中语文课堂拥有更高的质量就具有一定的现实性和应用性。2015年9月夏季入学之后，中山市横栏中学就开始实行小组合作学习模式，范围涵盖初一、初二、初三三个年级，此次教学实践收获了良好的效果，也出现了一些不足。本次笔者以横栏中学为例，结合笔者四个半月的实习经历，总结经验，吸取教训，望能使初中语文小组合作学习取得更好的效果。

关键词：初中语文  合作学习 操作流程  教学策略

目录

摘要

Abstract

一、小组合作学习的发展趋势及其对初中语文课堂的意义

二、初中语文小组合作学习中学生的座位安排

学生被座位束缚

学生参与度不高

纪律问题较多

三、小组合作学习的操作流程

1.在小组合作前教师应进行深入的考虑并设计问题。

2.小组合作学习在课堂中的实际操作

（1）问题导入

（2）提出问题、适当引导

（3）展示结果，总结问题

3.课后反思

四、初中语文小组合作学习中有效调动学生学习自主性的策略

1.利用教师魅力

2.“正激励”和“负激励”相结合。

3.公平与守信。

4.合理利用学生的竞争意识。

5.让学生在小组讨论中“畅所欲言”

6.做好家长的思想工作。

五、结语

参考文献