摘要:作文教学一直以来都是小学语文教学中的一个难点，高年级作文更是整个写作教学过程中的关键阶段。习作本身既是学生对知识的重构、创新，又是学生对生活的再现、理解、创造、升华，同时更是一个开放的、流动的、递进的思维过程。本文先从作文在语文教学中的一个地位着手，继而深入到小学高年级作文中出现的缺乏创新意识问题进行研究，最后再探讨总结出教学中该如何改善这一现象的策略。

    本文以崇川区两所小学为研究对象，选取六节作文教学课堂实录以及学生的作文为例进行具体的分析研究，对教师作文教学状况以及学生的写作情况进行现状调查，以提高小学高年级作文教学的效率和学生写作能力。

    本研究主要从三个部分进行阐述，第一部分论述小学高年级的写作现状，主要是三个问题，第一个问题是作文的模板化现象严重，很多学生作文的开头和结尾如出一辙。第二个问题是学生的作文构架单一。第三个问题是学生的作文内容单一，缺乏新意。大多数学生的作文内容基本都是同样的素材，同样的表达方式，没有真情实感和创新之处。第二部分主要调查研究是什么原因导致这样的问题出现，从学生和教师两个角度出发，主要包括五个原因：一是学生积累太少，不会灵活运用。二是学生的写作目的不明确。三是教师缺少作后点评。四是教师不尊重学生的主体性。五是上课氛围沉重缺乏乐趣。最后一部分是针对这些问题进行讨论研究提出一些建议，分别是给学生充分的自由写作空间和让学生的写作结合生活。           

关键词：小学高年级，作文教学，创新意识，策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）问题的提出-1

（二）研究的目的和意义-1

（三）核心概念界定-2

（四）研究方法-2

二、文献综述-3

（一）国外研究现状-3

（二）国内研究现状-3

三、小学高年级作文基本现状分析-7

（一）作文模板化现象严重-7

（二）文章构架单一-8

（三）内容缺乏新意-9

四、造成学生作文缺乏创新性的原因分析-10

（一）学生方面的原因-10

（二）教师方面的原因-12

五、 对策与建议-14

（一）阅读教学的贯彻与实施-14

（二）给学生充分的自由写作空间-15

（三）让学生的写作结合生活-16

参考文献-18

附 录-20

致 谢-21