摘要:实行班规可以让自己的班级更加井然有序，是解放班主任大部分时间的好办法，是培养学生自觉性、自制性的有效途径。本研究采用个案研究的方法探讨研究南通市某小学三个四年级的班规的内容、如何制定并执行班规的、其产生和执行的过程中有哪些不合理的地方进行对比、分析，得出结论：南通市某小学四年级班规的内容不合理、不规范，制定班规不合理、不科学，执行班规时不合理、不公平、不科学的情况。基于此，从班规的内容、制定、执行等方面提出有效建议。

关键词：小学四年级，班规，问题策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-7

（一）研究背景-7

（二） 重要概念界定-7

（三） 研究的范围与限制-7

二、文献综述-8

（一）研究现状-8

（二） 研究意义-8

三、研究方法-10

（一）访谈法-10

（二） 个案研究法-10

四、 结果与分析探讨-11

（一）南通市某小学A班介绍-11

（二）某小学B班介绍-12

（三）某小学C班情况介绍-12

五、 结论与建议-14

（一）南通市某小学四年级班规的总体情况-14

（二）小学四年级班规制定及执行时的建议-15

六、结语-17

注释-18

参考文献-18

附录：小学班主任访问提纲-20

致    谢-21