【摘要】本研究主要针对南京某高校大学生的情绪管理能力和及其人际归因以及二者之间的关系进行研究，采用面向该校大一至大四学生进行问卷调查的方法，其搜集的数据进行问卷调查，用SPSS13.0对数据进行处理。得出结论：（1）不同年级的大学生在情绪管理能力的理智调控情绪能力、寻求外界支持能力、控制消极暗示能力、积极补救能力的维度以及情绪管理能力的总体状况存在极其显著的差异（(P<0.01），而在控制消极发泄能力方面差异显著(P<0.05)。（2）从情绪管理能力总体的均分来看是年级越高，情绪管理能力越好，但大二时段的情绪管理能力并没有比大一时段好；从情绪管理能力的各个分量表来看，并没有呈现年级越高，情绪管理能力就越好的趋势。（3）不同性别的大学生在控制消极发泄能力和控制消极暗示能力方面没有差异的，而在其它方面以及总体情绪管理能力上都存在显著差异。人际归因的各个维度与情绪管理能力各个方面存在显著相关。

【关键词】：大学生；情绪管理；人际归因

目录

摘要

Abstract

1.前言-5

2.文献综述-5

2.1情绪管理的相关研究-6

 2.1.1情绪管理能力的概念界定-7

 2.1.2关于情绪管理能力的实证研究.8

2.2情绪管理能力和人际归因的相关研究9

3研究过程-9

3.1研究对象-9

3.2研究方法-9

3.3测量程序与统计-10

4.研究结果及分析-10

4.1大学生情绪管理能力的研究-10

4.1.1大学生情绪管理能力的总体情况-10

4.1.2大学生情绪管理能力水平的性别差异-11

4.1.3大学生情绪管理能力的年级差异-12

4.1.4大学生情绪管理能力的生源地差异.14

4.2大学生人际归因的研究.-15

4.2.1大学生人际归因的总体情况-15

4.2.2大学生人际归因方面的性别差异-15

4.2.3大学生人际归因的年级差异.16

4.2.4大学生情绪管理能力的生源地差异.18

4.3大学生的情绪管理能力及其人际归因的相关研究-19

5.分析与讨论-19

5.1大学生情绪管理能力的研究-19

5.1.1大学生情绪管理能力的性别差异-20

5.1.2大学生情绪管理能力的年级差异-21

5.2大学生情绪管理能力及其人际归因的相关研究-22

6结论-22

7研究的不足以及今后研究的方向-22

参考文献-23