【摘要】目的：探讨大学生共情能力与父母教养方式关系及其影响，为大学生心理健康提供有益信息。方法：使用人际反应指针量表中文版(IRI-C)和父母教养方式量表(PBI)，对389名大学生进行问卷调查。结果：1.大学生共情能力在性别、专业上存在显著的差异，并且女生共情能力高于男生，文科生共情能力高于理科生，但在生源地、独生与非独生子女方面差异不显著；2.大学生父母教养方式类型存在性别、生源地、独生与非独生子女上存在显著差异；3. 大学生共情能力与父母教养方式之间存在显著相关；4. 父、母亲教养方式的不同维度对大学生的共情能力的影响存在差异。

【关键词】大学生；共情能力；教养方式

目录

摘要

Abstract

1问题的提出-5

2文献综述-5

3研究目的与假设-6

3.1研究目的-6

3.2研究假设-7

4研究设计-7

4.1研究对象-7

4.2研究工具-7

4.3研究步骤-8

4.4数据处理-8

5结果与分析-8

5.1 大学生共情能力状况-8

5.1.1 大学生共情能力总体情况-8

5.1.2 大学生共情能力的性别差异-9

5.1.3大学生共情能力的专业差异-9

5.1.4大学生共情能力的生源地差异-10

5.1.5大学生共情能力在独生与非独生子女上的差异-10

5.2 大学生的父母教养方式情况-11

5.2.1大学生父母教养方式的子女性别差异-11

5.2.2大学生父母教养方式的生源地差异-11

5.2.3大学生父母教养方式在独生与非独生子女上的差异-12

5.3 大学生共情能力与父母教养方式的关系-12

5.3.1大学生共情能力与父母教养方式的相关分析-12

5.3.2高、低分组父母教养方式的大学生共情能力差异比较-13

6讨论-15

6.1大学生共情能力情况分析-15

6.2大学生父母教养方式情况分析-16

6.3大学生共情能力与父母教养方式的关系分析-17

7结论-17

8本研究存在的不足-18

参考文献-18

致谢-19

附录-20