摘要:小学班主任幸福感是指小学班主任在自己的教育工作以及班主任工作中，基于自身对幸福的认识，在自身的努力之下，实现自己的职业理想、完成自身价值、促进自己的不断发展所产生的认知满意度和情绪情感体验。小学班主任幸福感状况对于小学的教育教学工作和小学生的身心和谐发展都具有重要的影响。研究通过调查了解小学班主任教师的工作生活状况，旨在揭示小学班主任幸福感现状和问题，通过分析影响小学班主任幸福感的因素，提出合理化建议。

研究通过观察法、问卷法以及访谈法对常州市某小学的班主任进行了幸福感的调查，调查显示他们的总体幸福感不高。造成这种现状的原因很多，论文主要从学校、学生、社会以及家庭等几个方面分析了小学班主任幸福感不高的原因。在此基础上，又从内因和外因这两个角度进行具体分析，同时提出了相应的解决方法和建议。

关键词 小学；班主任；幸福感

目录

摘要

Abstract

1引论-1

1.1选题缘由与意义-1

1.1.1选题缘由-1

1.1.2选题意义-1

1.2国内外研究现状-2

1.3研究方法-3

2小学班主任幸福感概述-4

2.1教师幸福感的含义-4

2.2小学班主任幸福感的含义-4

2.3小学班主任幸福感的影响-4

3小学班主任幸福感的现状调查-5

3.1调查目的-5

3.2样本的选取-5

3.3调查内容与结果-5

3.3.1调查的主要内容-5

3.3.2调查的结果-5

3.4存在问题的原因分析-9

3.4.1学校的管理方式导致教师心理压力大-9

3.4.2不和谐的人际关系影响班主任日常工作情绪-10

3.4.3学生管理工作繁琐，班主任产生厌倦感-10

3.4.4社会和家长对教师的不理解打击班主任的工作积极性-11

3.4.5家庭的不支持影响班主任的工作状态-12

4.提高小学班主任幸福感的措施和建议-13

4.1小学班主任要增强自身的职业认同感，逐步提升对这个职业的好感-13

4.2小学班主任要增强自身的专业技能，提高班级管理的效率-13

4.3教师自身要积极融入学校生活，建立起良好的人际关系-14

4.4完善学校的管理方式，为教师提供更加宽松愉悦的工作环境-14

4.5呼吁社会对于小学班主任的理解，减轻社会舆论造成的心理压力-14

结论-16

参考文献-17

附录-18