摘要:在进入二十一世纪之后，教师的专业化问题已经成为了我国教师教育改革工作当中重要的一部分，在这一背景之下，“教师教育一体化”这一概念成为了社会各界议论的热点话题。而与此同时，在我国的教师群体中，有一个非常庞大而且又特殊的群体——乡村教师，到目前为止，虽然我国政府已经将城乡义务教育平衡发展作为教育工作的重点内容，但从总体的角度来说，这项教育工作的是一个循序渐进的过程。由此，笔者针对我国乡村教师专业化现状进行了详细的研究，通过问卷调查，并结合事实分析，尝试找出该现状出现的原因并针对性的提出相关建议。

关键词：教师专业化；乡村教师；教育改革；建议

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摘要

Abstract

一、我国教师专业化现状-1

二、我国乡村教师专业化现状-2

（一）盐城市亭湖区乡村小学教师专业化结果分析-2

（二）我国乡村教师专业化现状-4

三、乡村教师专业化发展落后的原因分析-5

（一）乡村教师知识和视野相对落后-6

（二）职前培训、职后进修机会相对较少-6

（三）乡村教师的自身反省意识相对薄弱-6

（四）教师收入过低，导致部分人群远离教师这一岗位-7

（五）乡村“读书无用论”甚嚣尘上，使乡村对教师的需求减少-7

四、改变乡村教师现状的积极策略-7

（一）国家构建一体化教育体系，实行专业化培养-7

（二）提高社会地位，增加经济收入-8

（三）教育部门加大培训，提高专业知识和教学技能-8

（四）加强课程意识，提高科研能力-9

（五）教师个人的观念转变-9

参考文献-11